La nostra mirada sobre l’infant

Entenem l’infant com un ésser social, competent i actiu, que necessita relacionar-se amb les persones que l’envolten per créixer, desenvolupar-se i construir la seva pròpia identitat.

Perquè aquestes relacions siguin significatives i afavoreixin el desenvolupament integral de l’infant, considerem fonamentals l’estabilitat dels vincles, la regularitat en el tracte i el respecte per les diferents maneres de ser i de fer de cada persona.

Els infants necessiten sentir-se segurs per poder explorar, descobrir i actuar amb confiança. Aquesta seguretat es construeix a través de relacions afectives estables i de qualitat amb les persones que els acompanyen, així com d’un entorn previsible i acollidor.

Per això, a les Escoles Bressol Municipals de Parets del Vallès oferim un acompanyament individualitzat, que respecta els ritmes, les necessitats i les particularitats de cada infant. Alhora, procurem garantir la màxima continuïtat i estabilitat en les relacions amb les persones educadores i amb el grup d’iguals, entenent que aquests vincles esdevenen referents essencials que aporten seguretat, confiança i benestar.

Compartint aquesta mirada d’infant, entenem cada nen i cada nena com una persona:

• Amb drets, digna de respecte i mereixedora d’una escolta atenta i d’un tracte respectuós.

• Única i singular, amb una manera pròpia de ser, sentir, expressar-se i relacionar-se amb el món.

• Competent i capaç, protagonista del seu propi procés de descoberta i aprenentatge, amb capacitats per explorar, prendre decisions i construir coneixement a partir de les seves experiències.

• Social i relacional, que construeix la seva identitat i desenvolupa les seves capacitats a través de les relacions amb els altres i amb l’entorn.

• Amb llibertat de moviment, d’acció i de pensament, en un entorn que li permeti explorar, experimentar i expressar-se amb confiança.

• Capaç d’avançar cap a l’autonomia, quan troba al seu costat una persona adulta que l’acompanya amb respecte, confiança i consciència, sense anticipar-se ni fer per ell allò que pot arribar a fer per si mateix.

• Amb capacitat per participar i prendre decisions, dins d’un marc segur que li ofereix possibilitats reals d’elecció i participació d’acord amb el seu moment evolutiu.

• Que necessita límits i referents clars, perquè les normes de convivència i els límits, quan són coherents, comprensibles i respectuosos, l’ajuden a orientar-se, a entendre el món que l’envolta i a sentir-se segur.

Aquesta mirada ens convida a confiar en les capacitats de cada infant, respectar els seus temps i acompanyar-lo sense presses, oferint-li un entorn segur, estable i ric en oportunitats per créixer, relacionar-se i descobrir el món.

Acompanyar l’infant és confiar en allò que és capaç de fer i donar-li el temps i l’espai que necessita per descobrir-ho.